医学院校开设儿科双语课程的必要性(2)

2.4 提高教师的英语授课能力

教学是一个双边过程,它既是矛盾的两个方面,又存在高度的统一性。总结分析出开展儿科学双语教学的策略和方法,能够给双语教学研究提供有益的帮助,从而真正做到提高教学的效果。教师是做好双语教学的关键,应优先选择教学经验丰富、具有博(硕)士学位、有出国学习经历、学术水平与外语水平高和热心双语教学的教师来担当双语教学课程的主讲教师。在学院层面上,应大力支持教师参加旨在提高双语教学水平的各种活动,积极参加双语教学基本技能的强化培训,引进英语水平高、学科知识强的复合型教师,注重青年教师双语教学能力的培养和提高,将青年教师推到双语教学的第一线去锻炼。教师应积极参加国家、省、学校和学院组织的各种外语培训项目和英语讲课比赛,自觉提高自己的外语水平、学术水平和教学水平。利用各种条件和政策,积极邀请海外校友和外籍教师用英语讲授本科生专业课。我校儿科教研室每年均邀请1～2名外国教授给学生作讲座,至今已有来自荷兰、美国和日本的几位教授作了学术讲座,受到学生的欢迎。双语课不同于一般的教学,不能用一般的教学评价机制来衡量,需要建立客观、公正、合理的符合儿科双语教学规律和特点的评价机制。中国培养的教师多为知识单一、外语能力差,很少具备应用外语进行教学的能力。英语教师容易将学科教学视作语言教学,而学科教师常因英语功底不深造成交流困难。目前,开设双语课程的教师素质有待提高。

我国高等教育面临着巩固成果、深化改革、提高质量、持续发展的新形势、新任务。我们需实现集教学名师、精品教材、教学改革成果于一体,充分发挥医学院、教师等各方面积极性,开展与国内外同类课程的深入比较与研究,制定课程建设的总体思路。《儿科学》是医学院校临床学科四大主干课程之一,对医学生的培养起着极大的作用,积极开展儿科双语教学是提高教学质量的重要方面。我们要以双语课程建设为契机,促进《儿科学》课程发展与完善,培养高素质的医学人才。

目前,双语教学已成为我国教育改革研究中的一个热点问题,它是推动学校素质教育的新举措。从宏观和长远的角度看,双语教学有助于培养对国际医学教育和学科发展具有战略眼光的医学精英人才。在社会开放和竞争的角度来看,双语教学能够使医学生较早地了解国外医学教育的理念、模式与教材,加强国际竞争力。《儿科学》是医学院校临床学科四大主干课程之一,因此,在本科生中开设儿科双语教学已成为高校教学改革的当务之急。儿科学双语教学的瓶颈主要为师资缺乏、学生水平参差不齐、教学模式选择和英语大环境的营造等方面[1]。笔者针对此着重论述了双语教学的重要性,并从师资、教材等方面分析了儿科双语教学实践中存在的问题。探索了适合当前形势下的教学模式和方法,引导学生在学习儿科专业知识的同时加强对医学英语的学习。

1 医学院校开设儿科双语课的重要性

双语教学可促进我国教育国际化,增强我国教育在国际上的竞争力。国家教育部在2001年提出教学的12项措施,其中要求各高校在3年内开设5%～10%的双语课程。21世纪是信息的时代,生命科学的时代,生命科学的研究已由过去分散型研究向全球一体化研究转变,这就要求医务工作者加强与国外学者广泛的交流与合作。但由于外语水平的限制,使许多高质量的论文不能被SCI、EI收录,这就要求专业教师在进行双语教学中将西方教育注重学生的创造力、想像力的培养方式融入到课堂,有助于学生在专业课学习中汲取不同文化精髓,提高学生的专业英语水平。使学生毕业后能直接阅读原版教科书和最新的科技信息,并运用于科研及临床中,以提高我国在世界科学文化中的竞争实力。

2 从师生双方入手开展儿科学双语教学的建议和方法

2.1 根据教学对象确定教学方式

我校在临床、药学、护理、生物等二级学院开设了双语课,特别是五年前已招收“国际护理方向本科”学制五年,这些学生英语基础良好,在双语课问卷调查中绝大多数学生对开设双语教学课的必要性认识深刻。我们从2003年开始设立“现代小儿营养学”双语选修课,按序渐进的方法首先采取简单的渗透层次,此时开设儿科双语教学的课时不应过多,占总课时的20%左右,而且授课内容简单、易理解[2]。教案和板书用PowerPoint形式,并用中英文对照表示。教学过程中多采用简单句型,并重复重要的专业术语,仅用英文讲授专业术语或关键词,特别要注意英语的使用比例和专业英语词汇的用量。教师上课时交替使用中英文。每次授课所用的英语表述不应超过总内容的50%,按此方法实施的双语教学虽然最初效率不高,但长期累积的进步是显而易见的,而且这种进步是教师和学生双语水平的进步[3]。据几年的双语教学经验我们认为在双语授课中应遵循以下原则:①渐进性原则,双语教学对教师和学生均是一种挑战,以逐渐扩大英语授课的比例和双语课程的数量为宜;②知识优先原则,对难以理解的内容或外文教材未详述的重要内容,可直接以中文讲授;③课前告知原则,开课前应告诉学生双语授课课程的英文教材和以英文考试等事宜。

文章来源：《中华实用儿科临床杂志》 网址: http://www.zhsyeklczz.cn/qikandaodu/2021/0224/559.html