印度留学生在儿科临床学习中的教学探索(4)

7.2 临床带教老师教学水平考核

为了及时了解临床老师带教效果，提高教学质量，医院教学管理部门制定教学监督、检查、测评、培训制度。包括日常听课评价、学生满意度调查、教学工作与职称晋升挂钩等，鼓励优秀医生从事教学工作。但如有带教工作中缺乏责任心、交由下级医生或其研究生等代替老师带教者，则予一定惩罚，严重者取消带教资格。

现各医学院校尚无统一的留学生临床技能毕业考核、带教老师教学效果评价标准，还需要大量实践研究，制定与我国医学教育相适宜的较为统一的留学生临床实践教学效果的评价体系，让实习及毕业考核成绩更具区分价值。

随着中国国际影响力的提升，医疗水平的不断提升，在国家“一带一路”的战略布局下，越来越多的医学爱好者来我国交流与学习。通过印度留学生带教，带教老师也得到了锻炼，积累了一些教学经验。但留学生教育有其特殊性，其国际化程度比本国医学教育的要求更高，但还存在很多不足之处，还需要各院校部门进一步加大对印度来华留学生教育的重视程度和研究深度，制定出更好的策略及教育模式。相信通过各部门的努力，一定会使印度来华留学生医学教育再上新台阶，增进中印双方的医学和教育交流，为两国经济、卫生事业的发展做出贡献。

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文章来源：《中华实用儿科临床杂志》 网址: http://www.zhsyeklczz.cn/qikandaodu/2021/0519/1171.html